2025年10月27日下午，香港理工大学中文及双语学系祝新华教授应邀莅临我院，在外国语学院501会议室作了题为“数字时代的阅读能力素养”的学术讲座。本次讲座由辜向东教授主持，吸引了众多师生参加。
在讲座中，祝教授系统阐述了数字技术发展对阅读方式的深刻影响。他通过详实的数据，对比分析了传统纸质阅读与线上多模态阅读在认知路径和信息处理机制上的本质差异，指出线上阅读在提升信息获取效率的同时，也带来了深度记忆留存不足、理解碎片化等挑战。
基于在香港多所小学的实证研究，祝教授团队发现现行国际阅读评估框架在中文教育情境中存在局限。为此，他推出了《线上多模态阅读认知能力框架》。该框架以“六层次阅读能力系统”为基础，涵盖检索、理解、整合、推论、评鉴与创意六大能力层次，为数字时代的阅读教学提供了系统的理论支撑。
这一创新框架为阅读教学与评估提供了清晰的实践指引。祝教授指出，教师可以据此开发多模态教学资源，设计分层提问体系，评估者则可科学分配各能力层次的考察权重，加强对高阶思维能力的考查。
在互动环节，与会师生围绕框架的实际应用踊跃提问，祝教授一一给出细致解答。整场讲座内容丰富、见解深刻，为理解和应对数字时代的阅读教育挑战提供了重要启发，激发了师生的研究热情。
