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1.基本信息
颜巧珍，博士，外国语学院英语系副教授，硕士研究生导师，英语语言教育教研室主任。2015年获国家留学基金委全额奖学金资助赴新西兰奥克兰大学攻读教育学专业博士学位（应用语言学与外语教学方向）（奥克兰大学QS世界大学排名65，教育学专业世界排名34），博士导师为Lawrence Jun Zhang教授（2016年当选TESOL全球领军学者之一，TESOL‘s 50@50）；2012-2015年在重庆大学攻读外国语言学及应用语言学专业硕士学位，硕士导师为辜向东教授；2008-2012年在重庆大学攻读英语专业学士学位。
2.研究方向
语言测试与外语教育，目前主要从事课堂形成性评价、青少儿语言测试、教师测评素养，教师认知等方向研究。
3.成果发表
(1)著作
Yan, Q.,& Zhang, L. J. (2025).Classroom-based Assessment of Young Learners of English as a Foreign Language: Teachers’ Conceptions and Practices in the Chinese Context.Springer.
辜向东，黄晓琴，颜巧珍. (2024).《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》解读与高中英语教材的创造性使用.重庆大学出版社.
(2)论文
Cheng, X., Zhang, L. J., &Yan, Q.(2025). Exploring teacher written feedback in EFL writing classrooms: Beliefs and practices in interaction.Language Teaching Research,29(1), 385-415.(SSCI)
颜巧珍，辜向东. (2024).重塑语言测评体系，革新语言测评研究——“第45届语言测试研究学术研讨会”综述.语言测试与评价. 5(2), 88-93.
Yan, Q.(2024). Exploring Chinese university EFL students’ perceptions of formative assessment: A qualitative study.System,125, 103391.(SSCI)
Yan,Q., Zhang, L. J., & Dixon, H. R. (2022). Exploring classroom-based assessment for young EFL learners in the Chinese context: teachers’ beliefs and practices.Frontiers in Psychology, 13, 1051728. (SSCI)
Yan, Q.,Zhang, L. J.., & Cheng, X. (2021). Implementing classroom-based assessment for young EFL learners in the Chinese context: A case study.The Asia-Pacific Education Researcher, 30(6),541-552.(SSCI )
颜巧珍,辜向东. 2020.英语专业基础阶段学生的语言水平现状探究—基于《欧洲语言共同参考框架》.中国外语, 4, 69-76.(CSSCI).
Yan, Q., & Zhang, L. J. (2018). Book Review: Assessing Young Learners of English: Global and Local Perspectives.Language Testing,35(1), 145-148.(SSCI)
Yan, Q., Gu, X., & Khalifa, H. (2014). Impact of Cambridge English: Key for Schools on Young Learners’ English Learning: Voices from Students and Parents in Beijing, China,Cambridge Assessment English Research Notes,58, 44-50.
Gu, X., Khalifa, H.,Yan, Q.,&Tian, J. (2012). A Small-Scale Pilot Study Investigating the Impact of Cambridge English: Young Learners in China,Cambridge Assessment English Research Notes, 50, 42-47.
肖巍,颜巧珍. (2014).将CET与学生毕业挂钩一定是负面的吗？——基于CET改革前后对教师的历时问卷调查.《外语与翻译》(3), 53-62.
4.科研与教改项目
（1）科研项目：主持教育部科研项目1项、其它省部级科研项目2项、中央高校基金项目2项；主研国社科项目1项、省部级科研项目5项、中央高校基金项目2项。
主持：
教育均衡发展背景下技术赋能农村中小学英语促学评价模式研究.教育部人文社会科学研究青年基金项目, 2025-2028.项目主持人
构建区域性中小学英语“教-学-评”一体化模式研究, 2024-2027.重庆市教育科学规划项目.项目主持人
活动理论视角下我国高校外语促学评价体系构建研究，重庆市社会科学规划外语专项项目，2021.12-2023.12，项目主持人
基于核心素养的基础教育英语课堂评价模式研究，重庆大学中央高校基金项目，2023.09—2026.09，项目主持人
《中国英语能力等级量表》在义务教育阶段英语促学评价中的应用研究，重庆大学中央高校基金项目，2022.05-2023.06,项目主持人
主研：
人工智能赋能“四新”外语人才国际学术传播能力体系构建与应用研究.国家社科基金青年项目. 2025-2028,主研成员(主持人，常鹏云)
基于文本挖掘的中美哲学社会科学学术话语对比研究.教育部人文社会科学研究青年基金项目，2023.10-2026.12，主研成员（主持人：肖巍）
复杂动态系统理论视域下高校学生国际学术话语能力建设研究，重庆市社会科学规划外语专项项目，2022.12-2024.12，主研成员（主持人：常鹏云）
大学英语教材文化主题研究，重庆市社科学规划外语专项项目，2021.7-2023.12,主研，主研成员（主持人：欧玲）
基于数据挖掘的语言测试认知效度研究，重庆市社会科学规划青年项目，2019.6-2022.12，主研成员(主持人：肖巍）
国内外有影响的语言测试一体化研究，重庆大学中央高校基本科研业务基础文科振兴类项目，2021.7-2024.7，主研成员（主持人：辜向东）
二语词汇加工中的一语自动激活：来自中国英语学习者的证据，重庆大学中央高校基金项目，2015.12-2017.12,主研成员（主持人：肖巍）
(2)教改项目：近年主持省部级教改项目1项目，校级教改项目2项，院级教改项目2项；主研省部级教改项目1项，校级教改项目4项。
主持：
AI赋能促学评价在英语专业听力课程中的模式构建与应用研究，重庆大学外国语学院“AI赋能”外语教学创新项目,2025.09.项目主持人
教育数字化转型下英语专业听说课程促学评价模式研究，中国高等教育学会项目，2024.09.项目主持人
教育数字化转型下英语专业听力课程促学评价模式研究，重庆大学教改项目，2024.07.项目主持人
AI技术在《理解当代中国综合实践：英语主题陈述》课程课堂评价中的应用研究,重庆大学教改项目，2024.12.项目主持人
面向英语专业核心课程的课堂评价模式构建与应用研究，重庆大学外国语学院教改项目，2024.06.项目主持人
5.主讲课程
本科生课程
《英语听力》《英语语音实践》《外语教育理论与实践》
《英语口语实践》《英语时文阅读》《学业素养英语》
研究生课程
《外语教学法》
6.教材编写
《思辨英语读写探索2》（2025）重庆大学出版社 主编
《英语核心素养高级阅读》（2024）重庆大学出版社 主编
《实用大学英语阅读教程2》（2023）重庆大学出版社 副主编
《新素养大学英语阅读教程2》（2022）重庆大学出版社 编者
《大学英语阅读教程》（2021）重庆大学出版社 编者
7.荣誉与获奖
2025年 荣获“两优一先”外国语学院优秀共产党员称号
2024年 荣获重庆大学教书育人奖（先进工作者）
2023年 荣获“两优一先”外国语学院优秀共产党员称号
2023年 荣获“两优一先”重庆大学优秀共产党员称号
2023年 荣获工会工作积极分子称号
2025年 获重庆大学第十届青年教师基本功教学大赛学院选拔赛一等奖
2023年 获重庆大学第九届青年教师基本功教学大赛学院选拔赛三等奖
2021年 获第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英专组）重庆赛区二等奖
2021年 获重庆大学第八届青年教师基本功教学大赛学院选拔赛一等奖
