近日，重庆大学外国语学院曹洪文教授课题组在数字闪卡学习机制研究方面取得重要进展，相关成果在国际期刊Behavioral Sciences（SSCI/JCR-Q2）正式发表。论文题为“The Moderating Role of Learning Rounds: Effects on Retrieval Practice and Context Dependence in Digital Flashcard Foreign Language Vocabulary Learning”，第一作者为博士研究生黄姗，通讯作者为曹洪文教授。
该研究聚焦数字闪卡学习中的两个关键问题：学习轮次如何调节提取练习效应，以及该效应是否具有跨情境稳定性。课题组通过对108名中英双语者开展系统实验，首次揭示了学习轮次在提取练习过程中的显著调节作用，并验证了该效应在不同测试环境下的稳健性。研究从认知机制层面证实，增加学习轮次有助于强化提取练习效果，同时表明数字闪卡学习在不同媒介环境中具有稳定优势。该发现不仅为理解数字闪卡学习机制提供了新视角，也为优化外语词汇教学提供了实证依据。
近年来，重庆大学外国语学院积极推进语言学与认知科学、教育技术等领域的跨学科融合，持续推动科研创新与人才培养。本研究成果的发表，标志着学院在语言认知研究领域取得了新的突破。
论文链接：https://doi.org/10.3390/bs15111540.
