近日，学术英语权威期刊Journal of English for Academic purposes（SSCI 一区） 在线发表题为“Incubating a scholarly writer: Academic socialization of an MA student through writing for international publication”的学术论文。该论文以重庆大学辜向东教授团队为研究对象，详细分析了辜向东教授如何通过指导硕士生书评写作与国际发表从而帮助学生学术起步的过程。该论文的第一作者为辜向东教授2020年指导的访问学者，目前为马来亚大学 （University of Malaya）在读博士生。辜向东教授也是合作者之一。
尽管人们认识到参与学术写作与国际发表有利于学生学术英语写作发展并能帮助学生更好融入学术界，但对学生如何在学术发表中学习和成长的过程知之甚少。该论文基于语言社会化理论，以个案研究方法调查了辜向东教授团队成员的首次国际写作发表经历。研究收集了多种类型的叙述和文本数据。研究结果表明，学生对“可发表性”概念的理解变化对其学术写作产生了重大影响。具体来说，该研究表明，书评写作发表过程中的学术互动使学生对“可发表性”背后的文化知识有了更深入的理解。辜向东教授团队的宝贵经验为学术英语写作和国际发表的研究提供了有益启示，同时也为学术型研究生的培养和发展提供了可复制和借鉴的模式。
这是第二次有学者以辜向东教授团队为研究对象，发表高水平期刊文章。第一次是2015年孙钦美、郑新民在《外语界》（CSSCI）第5期发表的“共同体视域下高校英语教师个性化学习的个案研究”。
