教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，提出：着力打造一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践“金课”。积极发展“互联网+教育”、探索智能教育新形态，推动课堂教学革命。
在此背景下，2019年11月28日星期四上午，外国语学院建筑学科大学英语课程组在大学外语教育中心422会议室举办公开教学研讨活动。在此次研讨会中，课程组邹晓玲教授以“基于云班课的英语翻转教学”，周梅教授以“建筑学科本科生英语学习需求分析研究”为题的讲座引发了与会老师的深度教学反思，激发了热烈讨论。
邹晓玲教授的分享涵盖了四个方面：云班课教学与翻转学习、基于云班课的英语翻转课程设计、基于云班课的英语翻转课堂实践、基于云班课的英语翻转学习实效。她指出：对学生而言，云班课教学平台下的翻转学习，能突出学生的主体性、调动学生的参与性、重视评估的形成性、促进学习的互动性、强调学习的过程性。对教师而言，云班课教学平台下的翻转学习，能促进教师角色转变、培养研究型教师、培养自主型教师。邹老师在讲座中展示了她的教学设计和利用云班课平台的各项功能进行翻转教学的实例。最后邹老师还向与会老师展示了她历年在基于云班课的英语翻转教学的教学效果统计及学生反思。
周梅教授分享了她的教学改革研究成果，强调在国际交往及教育国际化进程不断深入的背景下，高校学术英语课程建设日趋重要。周老师以建筑学科本科生为例，采用问卷的方式，从学生现有语言水平及能力、英语学习目的、对大学英语课程的期望、目标需求以及学生对开设学术英语课程的认识及看法五个方面调查了解学生的英语学习需求。研究结果表明，学生已有多年的英语学习经历，具备一定的语言基础知识，具有多元的目标需求，渴望将英语学习和其专业研究及今后的职业发展相结合，对学术英语的呼声高涨。最后，从开设学术英语课程的必要性、多元学术英语课程构架的设置、课程教学内容的细化以及研究型教学法的应用四个方面对高校学术英语课程建设提出了意见和建议。
外国语学院余渭深教授、党委书记欧玲、副院长李小辉、大外中心副主任晏生宏，以及建筑学科大学英语课程组的全体教师，和其它课程组的老师们参加了此次教学研讨会。老师们与邹晓玲、周梅两位教授进行了交流。通过这次公开教研活动和交流讨论，老师们对云班课平台在大学英语课程的翻转教学中的应用及学生的英语学习需求有了更深的认识。对于如何利用教育技术，打造立体学习空间、创造外语学习机会有了可参照的案例。此次公开教学研讨会也是外国语学院每学期定期开展的系列研讨会之一，为教师们提供分享平台，讨论空间。
审核/李小辉
