阅读教学是英语教学的重要内容，是学生外语学习过程中信息和语言输入的重要途径。为了帮助老师们更好地反思阅读教学的理念和方法，提升阅读教学效率，2018年10月9日，“教材教法研究室”举行了外语阅读与深度学习教学沙龙。本次沙龙由余渭深教授主持，学院20余名师生参加了本次沙龙。
在活动中余教授组织老师们围绕以下问题进行了讨论：
l 教学目标更倾向于read to learn 还是 learn to read?
l 阅读的过程是bottom-up, top-down 还是interactive?
l 如何促进学生的深度阅读？
l 学生所体现的阅读角色是什么？
l 阅读教学研究的思考。
参加本次活动的老师根据余教授提到的理论框架和问题进行了深入的思考和讨论，分享了自己在阅读教学中的体会和经验，提出了丰富且可操作的阅读教学建议。
阅读是学生实现深度学习的重要途径，阅读教学的应用价值是大学英语教师教学关注的重点。在本次活动中，老师们对阅读教学的意义、方法、途径进行了深入的反思 ，有效促进了英语教学的开展。同时也引导教师结合教学实践进行教学学术研究。
