为进一步落实“三进”工作，深化课程思政教学改革，日语系日语语言教育教研室和日语文学文化教研室于2024年6月20日、7月4日开展了“三进”课程系列专题教研活动。
6月20日的会议采取线上召开的形式，由系主任陈爱华老师主持，各位与会老师就如何将“三进课程”的教育理念贯穿人才培养体系、融入教育全过程进行了深入的探讨。首先，与会老师一起回顾了高等学校课程思政建设指导纲要的基本内容。老师们都深刻认识到，从方法论的高度推动全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，是全面贯彻党的教育方针和坚持社会主义办学方向的必然要求，也是落实立德树人根本任务的关键环节。而外语专业的首要任务，就是要全面推动《习近平谈治国理政》多语种版本进高校进教材进课堂，培养联接中外、沟通世界的高素质跨文化传播人才。与会教师进而就如何用好“三进”教材分享了各自的经验和体会，大家都认为在实际教学过程中，应充分将相关教学资源有机融入本专业各类课程教学中，并不断挖掘本专业的特色思政元素，帮助学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，提高跨文化传播能力，向世界讲好中国故事。
日语系还借着新一轮培养方案改革的契机，提出新设“理解当代中国”系列课程的方案。在本次教研活动中，经老师们充分讨论，决定在日语专业本科培养阶段设置由三门课程组成的“理解当代中国”系列实践课程，共6学分，分别选用《理解当代中国》系列教材中的《日语读写教程》《日语演讲教程》《汉日翻译教程》。希望通过这一系列课程的开设，深化学生对《理解当代中国》教材内容的理解，围绕相关主题，提升阅读、写作、演讲、翻译能力，实现跨文化能力和对外传播能力的提升。
7月4日，日语系日语语言教育教研室和日语文学文化教研室的全体成员在参加完“思政领航启新程，三进深化促改革”主题党日活动与教职工政治学习活动之后，在学院205会议室围绕“三进”工作的开展思路与方法进行了热烈的讨论。与会老师们围绕莫启扬院长所做的《增强文化自信，深化三进教育》专题报告，以及各专业教师的精彩分享，交流了各自的学习心得。多位老师表示，获得了将《理解当代中国》系列教材有机融入专业课程教学的新思路，更有信心在教学中帮助学生增强文化自信、道路自信，更好地理解文明互鉴。
日语系本轮“三进”系列专题教研活动，深化了日语系教师对于“三进”工作重要意义的认识和理解，进一步提升了教师们推进“三进”工作的责任感与信心，丰富了教师们落实“三进”工作的方式方法。老师们在此次系列活动中对“三进”课程的理念、教学思路和授课方法都有了更充分的理解和更深入的思考。未来，大家将以更大的热情投入到“三进”课程建设与相关教学工作中，让习近平谈治国理政相关论述真正实现进进高校、进教材、进课堂。
