2024年5月28日、6月13日和6月20日，日语系日语语言教育教研室和日语文学文化教研室围绕新一轮日语专业本科培养方案的修订工作，召开了一系列专题教学研讨活动。会议灵活采用线上或线下参会方式，各位与会老师从培养方案的内容修改、日英双语人才培养中的英语课程和日语专业核心课程的调整等方面，对2024版培养方案修订工作进行了深入的探讨。
首先，对于培养方案的内容方面，与会老师们对本科学生在素质、知识和技能三方面的毕业要求做了充分的讨论。系主任陈爱华老师还传达了学院对培养方案修订的相关意见，特别提到相关课程教学目标、教学内容、教学方法以及评价体系与学生毕业要求的匹配问题，要求各位任课老师再次梳理课程大纲与培养方案中毕业要求的对应关系。对培养方案的修订有助于与会老师们更加明确今后一段时期的教学改革和课程建设的大方向。
其次，与会老师们多方借鉴，集思广益，讨论了如何调整日语系学生英语课程的设置相关问题。陈爱华、王萍两位老师分享了其各自在上海、北京几所高校日语专业的调研成果，并建议发挥重庆大学作为综合性大学的学科优势，在课程设置和教学工作中多做跨学科、多领域的尝试。王志松老师提倡引导学生拓宽视野，在课堂教学和论文指导工作中适当添加英语相关的文学文化元素，与英语课程相呼应。此外，与会老师共同分析了关于日语系学生对英语课程意见的调查结果。根据学生们的学习意愿、应用需求和适应难度，老师们就英语课程的调整方案达成了共识。本次对英语课程的调整是以上一阶段对培养方案里双语课程的改革探索为基础，进行了相关升级与优化，从而更加突显本学院日英双语培养模式的特色。
最后，各位与会老师结合培养方案里对学生毕业要求的修改，热烈讨论了如何设置日语专业核心课程。老师们一致认为，核心课程不仅要以提高学生日语水平为基本目标，还应当着眼学生未来发展，重视综合素质的培养。陈爱华老师指出，本轮本科培养方案的修订对教学改革具有指导意义，建议在培养方案中更多地体现重庆大学日语专业的特色。其他与会老师也表示赞同，从教学队伍的专长与特色、当前的日语专业相关课程、全国日语专业发展趋势等方面提出了各自的建议和意见。关于日语专业核心课程的讨论引发了与会老师对教学改革、申报一流课程等方面更深入的思考。
围绕新一轮本科培养方案修订所进行的系列专题教研活动在热烈愉快的氛围中结束。各位与会老师均表示在相互探讨的过程中受益匪浅。同时，老师们更加清晰地认识到，合理的课程设置既是本轮本科培养方案修订的工作重点，也是在为学生专业知识和综合能力发展的长远考虑，有必要结合教学实践继续开展有深度的研讨活动。
