近日，重庆大学外国语学院博士生导师、语言认知及语言应用研究基地语言测试研究所所长辜向东教授指导我院青年教师肖巍博士撰写的论文“六级、雅思、托福写作测试的反拨效应机制对比研究”在《外语教学理论与实践》2022年第3期发表。该刊为CSSCI来源期刊，影响因子为1.51。
写作是外语学习中的一项重要产出性技能。国内外一些大规模、高风险考试，如大学英语六级、雅思、托福等，均包含一定权重的写作测试。然而，对于写作测试的反拨效应机制及其考试间变异，目前所知甚少。以六级、雅思、托福写作测试为例，三者在作答形式(纸笔/机考)和任务数量(单任务/双任务)等特征上存在显著不同。不同考试对考生的影响是否存在差异，需通过实证调查加以廓清。为此，该论文以期望价值理论为视角，收集了719名考生的问卷数据，利用多群组结构方程建模技术，探讨和对比了六级、雅思、托福写作部分的反拨效应机制。研究发现：总体上，成就型考试使用以考试价值为中介影响语言学习和应试备考；工具型考试使用直接影响语言学习；考试设计以考试价值为中介影响语言学习，以价值和期望共同作为中介影响应试备考。工具型考试使用对语言学习、考试设计对考试价值、考试价值对应试备考的影响上，三项考试存在显著差异。研究结果证实了反拨效应在写作测试上的特定性，以及在不同考试之间的变异性。
该论文是探究不同考试同一技能反拨效应机制异同的一次有益尝试。理论上，加深了学界对反拨效应特定性和变异性的认识，对写作测试的效度验证亦有一定启示。方法上，为反拨效应机制在不同考试之间的对比研究，以及反拨效应机制的历时研究，提供了技术路线和思路借鉴。实践上，该文的发现既可为考生写作学习与备考提供指导，也可为国内考试写作部分与国际考试之间的对接对比和优化写作测评体系提供参考。
该论文是辜向东教授主持的国家社科基金重点项目“基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究”（结项等级：良好）的成果之一，同时得到了重庆市社会科学规划青年项目、重庆市交叉学科研究生导师团队建设项目“语言、认知与智能计算”、重庆大学中央高校基本科研业务费等资助。该论文的发表是学院和基地进行外语交叉学科研究取得的重要成绩，也是我院在青年教师培养方面取得的可喜成果。
