由重庆大学团队主编的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、重庆市重点建设教材《新大学英语综合教程3》第二版自正式发行以来，在全国多所高校得到了应用。2022年10月11日，为了更好地理解和使用教材，促进大学英语教学改革，提高教学质量，教育部项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室、重庆市大学外语课程群虚拟教研室、高等教育出版社、重庆大学外国语学院和湖南理工大学外国语言文学院联合举行教研活动。重庆大学外国语学院大学外语创新课程团队作为教材编写团队和试用教师，针对依托本教材开展PBLL教学模式的一线教师关切的核心问题进行了教学分享。
本次3个多小时的线上教学分享通过腾讯会议和虚拟教研室钉钉群面向全国的大学英语教师直播，本部教材责任编辑、高等教育出版社刘瑾首先介绍了教材研发、改版的背景，向与会老师分享了出版社对于依托教材开发推进教学改革和教学研讨的规划。重庆大学团队欧玲老师作为教材副主编，重点阐述了教材如何体现“四新”人才培养对大学英语教学改革的新要求。郭丽静老师从教材编写设计和教学实践出发，分析了PBLL教学设计与传统教材中的任务练习的根本性区别。李小辉老师围绕大学外语教学中的课程思政和立德树人，分析了如何利用教材主题和项目开展，树立学生正确的价值观，引导学生树立勇于担当，能够作为的意识和能力。PBLL教学模式的最核心任务之一就是发展学生英语语言能力。邹晓玲教授从课堂教学设计实践出发，分享如何依托项目的开展，夯实学生英语语言能力。针对有老师提出教材内容较多、资源丰富，而课堂学时有限的情况，熊菲老师分享了如何根据课程教学目标和学生实际选择教学内容，深度挖掘和分析教材。在基于PBLL的混合式教学模式下，王旭老师分享了如何以学生为中心，充分利用课堂教学，提升教学效率。刘萍老师聚焦项目式教学的评价，在“以评促学”的原则指导下，有效评价项目学习质量。最后，杨宇老师作为PBLL教学模式的实践者和教学管理者，分享了新的教学模式对于老师带来的主要挑战，强调在挑战中实现教师的专业发展。
重庆大学团队分享完成后，教育部项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室负责人，南京大学王海啸教授对团队的开拓与创新给予了充分的肯定，鼓励所有教材开发者和使用者充分利用虚拟教研室平台，开展更大范围的教学研讨，实现教学效率的提升和教师能力的发展。随后，余渭深教授带领重庆大学团队与湖南理工学院团队就教材使用过程中面临的各种困惑进行了交流。
依托课程教材开发、各个级别虚拟教研室的推进，重庆大学大学英语创新团队在教学资源建设、课程建设、教学方法创新等方面还将进一步与校内外同行开展深入交流，共同推进大学英语教学改革和教师专业发展。
文字/纪露
图片/李小辉
审核/李小辉
