2022年7月1日，重庆大学外国语学院副教授、语言认知及语言应用研究基地专职研究员肖巍博士指导本科生和硕士生撰写的研究论文L2 Motivational Self System, International Posture and the Sustainable Development of L2 Proficiency in the COVID-19 Era: A Case of English Majors in China于SSCI二区期刊Sustainability（影响因子3.889）在线出版。肖巍博士为论文通讯作者，合作者为其指导的本科生张家佳（现于上海外国语大学英语学院读研）和研二硕士生赵曦。DOI: 10.3390/su14138087
Dornyei提出的二语动机自我系统在不同的社会文化环境下得到了广泛研究，但鲜有研究考察新冠疫情下中国英语学习者的二语动机、国际姿态和二语水平之间的关系，此外，当前研究多关注非英语专业学生，针对英语专业学生的研究较少。为解决这些问题，本文调查了156名来自中国的英语专业学生，使用结构方程模型分析了他们的问卷数据。结果表明：理想二语自我对二语体验有正向的预测作用，应该二语自我则对其有负向的预测效力。国际姿态对理想二语自我和二语体验有正面影响，对应该二语自我有不显著的负面影响。二语体验和理想二语自我对二语水平有正面影响，而应该二语自我对其有负面影响。本文结果支持了二语动机自我系统的普遍适用性，也深化了学界对二语动机环境变异性的认识。同时，本文揭示了新冠疫情背景下中国英语专业学生二语动机发展的独特性，对疫情下如何开展外语教学具有一定的启示意义和指导作用。
该论文得到重庆市社会科学规划青年项目、重庆市交叉学科研究生导师团队建设项目“语言、认知与智能计算”、中央高校基本科研业务费等资助。依托该研究，团队研究生成功申报重庆市研究生科研创新项目一项。该论文的发表是学院和基地进行外语交叉学科研究取得的重要成绩，也是“新文科”背景下英语专业本硕人才培养和科研创新的又一突破。
