主任 重庆大学语言认知及语言应用研究基地（400044）
教授/博士 重庆大学外国语学院英语系（401331）
高级研究顾问 剑桥大学剑桥英语考试部（Cambridge English Language Assessment）
辜向东（1967—），女，博士，重庆大学语言认知及语言应用研究基地（重庆市人文社科重点研究基地）主任，兼语言测试研究所所长，重庆大学外国语学院英语系教授，博士生导师，剑桥大学外语考试部（Cambridge English Language Assessment）顾问。曾经担任重庆大学外国语学院大学英语党支部书记（1997-2001），外国语学院党委委员（2006-2011）和英语系主任（2006-2009）。主持完成国家社科基金一般项目“大学英语四、六级考试反拨效应历时研究”（07BYY030），担任重庆市精品课程《综合英语》负责人。现主持国家社科基金重点项目“基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究”（14AYY010）。
2001.3-2005.3在上海交通大学攻读外国语言学及应用语言学专业博士学位，师从杨惠中教授，研究方向为语言测试；2005.9-2006.9在美国加州大学洛杉矶分校做访问学者，师从Lyle F. Bachman教授；2009.7在北京大学参加“2009年全国语言学青年博士生导师高级研修班”（2009教育部全国研究生教育创新计划项目）。2011.10-2012.9在剑桥大学外语考试部访问与合作研究，主要合作者为Nick Saville博士/主任及他率领的研究团队。自2012年10起被聘为剑桥大学外语考试部顾问。
2000年以来，主讲《普通语言学》、《语言测试理论与实践》、《研究方法》、《教育测试与评估》、《综合英语》、《英语泛读》、《英语听力》、《西方礼仪与文化》、《大学英语》等英语专业硕士研究生、本科生和大学英语课程。指导硕士研究生47名，其中42名已顺利毕业， 4名毕业生的论文被评为重庆市优秀硕士论文，1名毕业生被评为重庆市优秀毕业研究生，6名继续深造攻读博士学位。2008年成功指导在读硕士生高晓莹获得国家社科基金青年项目“高考英语试卷内容效度历时研究（1977-2007）”（08CYY013）。
主要研究方向为语言测试、语言教学和教师发展，特别是大规模、高风险考试（如：高考、大学英语四、六级、英语专业四、八级、雅思、托福、剑桥证书考试系列等）的内容效度和反拨效应研究。2000年以来在《外语界》、《课程·教材·教法》、《中国外语》、《外语与外语教学》、《外语电化教学》、《中国英语教学》、《中小学外语教学》、《西安外国语大学学报》，ILTA Newsletter，Cambridge Research Notes等国内外学术期刊发表论文86篇，应邀做专题研讨、特邀发言、大会发言、校内外讲座67场，在国内外学术会议上宣读论文76篇。负责和主研国家、省部级和校级课题26项，其中主持和指导国家社科基金项目3项；出版专著2部，学术文集1部，主编教材1部。近年为《现代外语》、《中国外语》、《中国应用语言学》（原《中国英语教学》）、《外语与外语教学》、《中国外语教育》、《当代外语研究》等学术期刊审稿。担任国家社科基金项目通讯评审专家、国家留学基金委项目评审专家、教育部人文社科项目评审专家、教育部基础教育质量监控特邀专家、北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员，长江师范学院兼职教授，中国英语教学研究会语言测试与评价研究专业委员会理事，中国语言教育研究会理事，国际语言测试协会（ILTA）会员。
先后被评为重庆大学“优秀共产党员”，“优秀青年教师”，“优秀教学工作者”。在上海交通大学获国家优秀博士生奖学金；全国学术会议优秀论文；重庆市外文学会专译著类、论文类奖励；重庆大学优秀教学成果一等奖、华为奖等。
1996.9至今在重庆大学外国语学院任教，1996年9月任助教，1997年1月评为讲师，1999年9月破格晋升副教授，2006年9月晋升为教授。
一、 教育背景和工作经历
1. 2015.7-2015.8剑桥大学剑桥英语考试部（Cambridge English Language Assessment）学术交流。
2. 2014.7-2014.4.9剑桥大学剑桥英语考试部（Cambridge English Language Assessment）学术交流。
3. 2014.4-2014.4剑桥大学剑桥英语考试部学术交流。
4. 2013.7-2013.9 剑桥大学剑桥英语考试部学术交流。
5. 2012.10- 重庆大学语言认知及语言应用研究基地主任，剑桥大学剑桥英语考试部顾问。
6. 2011.10-2012.9剑桥大学外语考试部（Cambridge ESOL）访问与合作研究。
7. 2009.7 在北京大学参加“2009年全国语言学青年博士生导师高级研修班”（2009年教育部全国研究生教育创新计划项目）。
8. 2005.9-2006.9在美国加州大学洛杉矶分校做访问学者，师从Lyle F. Bachman教授。
9. 2001.3-2005.3在上海交通大学攻读外国语言学及应用语言学专业博士学位，师从杨惠中教授，研究方向为语言测试。
10. 1993.9-1996.7在四川大学攻读外国语言学及应用语言学专业硕士学位，师从张凤桐教授，研究方向为语言教学。
11. 1988.9-1993.8在四川理工学院英语系任教。
12. 1987.9-1988.7 在四川外语学院攻读英语语言文学专业学士学位。
13. 1984.9-1987.7 在四川理工学院英语系读英语专业。
14. 1996.9至今在重庆大学外国语学院任教，1996年9月任助教，1997年1月评为讲师，1999年9月破格晋升副教授，2006年9月晋升为教授。
15. 1997.9-2001.2重庆大学外国语学院大学英语党支部书记。
16. 2006.9-2011.9外国语学院党委委员。
17. 2006.10-2009.4英语系主任。
二、 发表的论文
CSSCI论文
1. 郑宇静、辜向东，2015，从有效测试到有效使用：《语言评测季刊》十年名家访谈启示录[J]，《外语与外语教学》（2）：58-63.
2. 辜向东、郑宇静，2015，语言测试的社会属性：《语言评测季刊》十年名家访谈录及启示[J]，《中国外语》（1）：67-74.
3. 肖巍、辜向东、倪传斌，2014，CET的反拨效应机制：基于多群组结构方程建模的历时研究[J]，《外语教学理论与实践》（3）：38-45, 97。
4. 兰国帅、辜向东、肖巍，2014，显性、隐性注释超链接对大学生英语阅读理解及词汇长短时记忆影响的实证研究[J]，《中国远程教育》（8）：65-69。
5. 辜向东、肖巍，2012，英语专业本科生的进口与出口距《大纲》要求有多远？[J]，《中国外语》（1）：4-9，15。
6. 辜向东、张正川、肖巍，2011，课改进程中的高中英语教学现状探究[J]，《课程·教材·教法》（2）：68-73。（本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料全文收入《中学外语教与学》2011年第8期。
7. 辜向东、彭莹莹，2010，大学英语教师对CET认识的反拨效应历时研究[J]，《外语与外语教学》（6）：37-41。
8. 孟凡娜、辜向东，2010，简短问答题计算机辅助评分系统的设计与实验[J]，《外语电化教学》（1）：37-41，32。
9. 辜向东、杨志强，2009，CET二十年写作试题分析与研究[J]，《外语与外语教学》（6）：21-26。
10. 辜向东、李志芳，2009，从“英语教学大纲”到“英语课程标准”的词表过渡方案研究[J]，《课程·教材·教法》（3）：46-51。
11. 辜向东、李志芳、张书奎，2009，大学英语四级考试快速阅读部分内容效度研究[J]，《西南民族大学学报》（1）：258-263。
12. 辜向东、彭康洲，2008，从测试有用性到测试使用论证：Bachman语言测试理论的新发展[J]，《中国外语》（6）：37-41，46。
13. 辜向东，2003，走出大学英语阅读技能认识上的误区[J]，《外语界》（4）：60-65。
14. 辜向东，2003，让事实说话：对大学英语教学“费时低效”评论的反证[J]，《外语界》（3）：49-53。
15. 辜向东，2002，怀疑与误解——评《文汇报》文章“要素质还是应试？”[J]，《外语界》（6）：66-70。
16. 辜向东、张凤桐，1997，四、六级考试与大学英语教学[J]，《外语与外语教学》（6）：18。
核心期刊论文
17. 辜向东、张正川、刘晓华，2014，改革后的CET对学生课外英语学习过程的反拨效应实证研究——基于学生的学习日志[J]，《解放军外国语学院学报》（5）：32-39。
18. 杨志强、辜向东、刘晓华，2013，A longitudinal study of the CET washback on College English classroom teaching and learning in China—Revisiting College English classes of one sampled university[J], 《中国应用语言学》36（3）：304-325。
19. 辜向东、时春燕，2012，A Retrospective Study on Test-Takers’ Cognitive And Metacognitive Processes in Taking a Compound Dictation Test[J]，《中国应用语言学》35（4）：400-420。
20. 董曼霞、辜向东，2011，基于考生视角的TEM-4考试命题的调查与分析——以2010年TEM-4为例，《疯狂英语：教师版》（2）：214-219。
21. 辜向东、李亚果，2010，改革后CET听力测试语篇输入与预期回答任务特征分析[J]，《西安外国语大学学报》（6）：71-74。
22. 郑宇静、辜向东，2009，A study on the construct validity of long dialogue multiple-choice listening comprehension tests: retrospection approach [J]，《中国英语教学》（6）：15-26。
23. 高晓莹、辜向东，2008，An introspective study on test-taking process for banked cloze [J]，《中国英语教学》（4）：3-16。
24. 高晓莹、辜向东，2008，高考英语自主命题卷书面表达题的特色与问题[J]，《中小学外语教学》（3）：18-22；载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，233-242。
25. 辜向东，2007，大学英语课堂教学的特征­——兼论大学英语四、六级考试对课堂教学的影响[J]，《西安外国语大学学报》（4）：39-45。
26. 辜向东，2007，大学英语四、六级考试对我国大学英语教学的反拨效应实证研究[J]，《重庆大学学报》社科版（4）：119-125。
27. 辜向东，2003，适合英语专业本科生使用的英语语言学教材——《英语语言学导论》[J]，《重庆大学学报》社科版（6）：60-61。
28. 辜向东、关晓仙，2003，CET阅读测试与大学英语阅读教材易读度抽样研究[J]，《西安外国语学院学报》（3）：39-42。
29. 辜向东，2003，The need to develop a test on fast reading in the CET[J]，《中国英语教学》（2）：2-4，8。
30. 辜向东，2003，布龙菲尔德的《语言论》—— 一部划时代的作品[J]，《四川外语学院学报》（2）：119-122。
31. 辜向东，2001，词缀、大纲、教材、教法[J]，《重庆大学学报》社科版（3）：79-80。
32. 王道英、辜向东，2001，论言后行为[J]，《重庆大学学报》社科版（4）：90-93。
其它论文
33. 辜向东、杨瑞锦，2016，《< 剑桥英语考试百年发展史>评介》，中国外语教育（已录）.
34. 杨宏波、辜向东，2015，《国之考——中国大学英语考试的社会和教育效应》述评 ，《当代外语研究》，（10）：.
35. 杨瑞锦、辜向东, 2015，《剑桥初级英语考试标准版和青少版的历史发展与研究综述》, 《教育测量与评价》, （8），54-60.
36. 辜向东、孟磊，2015，剑桥英语百年到底测了什么？——《构念测评：剑桥英语测试百年史》述评. 《外语测试与教学》（4），59-64.
37. 雷雪梅、辜向东， 2015， CET-4 翻译试题难度一致吗？----以2014年6月CET-4三段平行翻译试题为例. 《外语测试与教学》（1）, 18-23.
38. Gu, X., 2015, Twenty years of the Studies in Language Testing series: A thematic categorisation from a reader’s perspective, commentary to SiLT volumes, http://www.cambridgeenglish.org/silt/
39. 辜向东、杨瑞锦，2014，剑桥初级英语考试标准版和青少版评析，《招生考试研究》（3），27-34.
40. Yan, Q., Gu, X. & Khalifa H., 2014, Impact of Cambridge English: Key for Schools on young learners’ English learning: Voices from students and parents in Beijing, China [J], Research Notes (58): 44-50.
41. 辜向东、杨瑞锦，2014，语言测试研究现状及热点分析——基于1991-2014年国家社科基金立项的统计分析[J]，《外国语言文学研究》（2）：37-41.
42. 辜向东、王斤斤、徐建，2014，CET-4翻译到底测了什么？——基于受试答题过程的内法研究[J]，《外国语言文学研究》(1):1-9.
43. 颜巧珍、辜向东，2014，面向一个共同参考框架—第36届语言测试研究学术研讨会述评[J]，《招生考试研究》（2）: 91-98.
44. 辜向东、徐建，2014，剑桥英语第一证书考试——简介、历史发展与研究综述[J]，《外语与翻译》（1）：70-80。
45. 辜向东，2013，十年和十万元的收益——CET反拨效应历时研究及其可持续发展[J]，《外语测试与教学》（1）：1-3（考试影响特刊引言部分大量引用）。
46. 刘晓华、辜向东，2013，国内外反拨效应实证研究二十年回顾[J]，《外语测试与教学》（1）：4-17。
47. 辜向东、杨志强、刘晓华，2013，CET对大学英语课堂教学的反拨效应历时研究——重访三位大学英语教师的课堂[J]，《外语测试与教学》（1）：18-29 。
48. 辜向东、肖巍，2013，CET对我国非英语专业大学生考试策略使用的反拨效应研究 [J]，《外语测试与教学》（1）：30-38。
49. 肖巍、辜向东，2013，基于神经网络的空白题识别技术及其在CET主观题阅卷中的应用 [J]，《当代外语研究》（2）：37-40。
50. 杨宏波、辜向东、杨志强，2013，2010～2012年高考英语短文改错题命题质量探究[J]，《教育测量与评价（理论版）》（7）：42-47。
51. 辜向东、颜巧珍、田洁，2013，从语言模因论透视流行语的复制、传播机制——“元芳，你怎么看”流行语的个案研究[J]，《外国语言文学研究》（1）：1-8。
52. 辜向东、Saville Nick, 2012，Impact of Cambridge English: Key for Schools and Preliminary for Schools-Parents’ perspectives in China[J], Cambridge Research Notes (50): 48-56.
53. 辜向东、Khalifa Hanan、颜巧珍、田洁，2012，A Small-Scale Pilot Study Investigating the Impact of Cambridge English: Young Learners in China[J], Cambridge Research Notes (50): 42-47.
54. 辜向东、李亚果，2012，CET听力测试语篇输入和预期回答任务特征历时分析（1996-2007）[J]，《外语测试与教学》（3）：7-16。
55. 肖巍、辜向东，2012，结构方程建模在我国外语界的使用——回顾与思考[J]，《外语测试与教学》（4）：34-41。
56. 杨志强、辜向东、刘晓华，2012，CET对大学英语课堂教学的反拨效应历时研究——重访样本学校的课堂[J]，《外语与翻译》（3）：62-71。
57. 辜向东，2012，十年和十万元的收益——大学英语四六、级考试反拨效应历时研究与可持续发展[J]，《外国语言文学研究》（4）：14-28。
58. 辜向东、孟凡娜、肖巍，2011，Theoretical basis and experimental application of an auto-marking system on Short Answer Questions[J]，Cambridge Research Notes (45): 14-19.
59. 肖巍、辜向东，2011，《计算机技术下的语言评估》评介[J]，《招生考试研究》（2）：101-103。
60. 莫练、辜向东、王斤斤，2011, 借题发挥：英语专业本科生毕业论文选题研究[J]，《外国语言文学研究》(1)：38-45。
61. 辜向东、王斤斤、冯娜，2011，两江相会发新芽——全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会综述[J]，《外国语言文学研究》(2)：32-38。
62. 辜向东、何艳，2011，TEM8英译汉翻译测试受试答题过程内省法研究[J]，《外语与翻译》（3） 67-73。
63. 辜向东、王秋艳，2010，TEM仔细阅读理解试题内容效度研究[J]，《外语与翻译》（2）：56-63。
64. 辜向东、杨培绒、冯娜，2010，2009年NMET书面表达题命题质量探究[J]，《教育测量与评价》（12）：47-50。
65. 辜向东、杨宏波、冯娜，2010，2009 年NMET新题型概述[J]，《招生考试研究》（3）：37-45。
66. 辜向东、张正川、杨宏波，2010，突出语境、选材新颖、立足基础——2009年NMET单项填空题评析[J]，《英语考试研究》（9）：27-31。
67. 王新飞、辜向东，2010，2009年高考英语全国卷I各题型命题质量分析[J]，《招生考试研究》（2）：48-55。
68. 张璐、辜向东，2010，CET计分体制和分数报道方式改革对学生和用人单位的影响[J]，《英语考试研究》（9）：29-33。
69. 辜向东、雷雪梅，2009，2008年高考英语听力试题分析与研究[J]，《教育测量与评价》（11）：48-52。
70. 辜向东、党菲菲、高晓莹，2009，高考英语全国卷与各省市自主命题卷完形填空试题选材特点分析（2004-2007）[J]，《外国语言文学研究》（3）：41-47。
71. 辜向东、党菲菲、高晓莹，2009，高考英语全国卷与各省市自主命题卷完形填空试题考点效度研究（2004-2007）[J]，《新英语教育》（4）：69-74。
72. 辜向东、时春燕、甘霞，2009，我国高校英语专业发展的“瓶颈”——师资队伍现状个案研究[J]，《外国语言文学研究》（4）：47-54。
73. 辜向东、王秋艳，2008，高考英语全国卷与各省市自主命题卷阅读理解试题内容效度分析 [J]，《考试研究》（3）：102-114；载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》 [C] 。成都：四川大学出版社，103-119。
74. 辜向东、李洁，2008，进一步提高高考英语单项填空题的命题质量——浅析高考英语单项填空题试题设计中存在的不足[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，27-35。
75. 董曼霞、辜向东，2008，高考英语全国卷阅读理解测试内容效度研究 (2003-2006) [A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，129-148。
76. 辜向东、高晓莹，2008，立足统一彰显个性——2007年高考英语书面表达的总体特征和个体特色[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，221-232。
77. 甘霞、辜向东，2008，整合优势资源，建设翻译硕士特色[J]，《外国语言文学研究》（3）：65-69。
78. 辜向东、李洁，2007，高考英语全国卷与各省市自主命题卷单项填空题共时与历时分析（2004-2006）[J]，《招生考试研究》（4）：56-72；载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，3-16。
79. 辜向东、高晓莹，2007，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷书面表达题共时研究[J]，《中国考试》（12）：28-33。
80. 辜向东、高晓莹，2007，高考英语全国卷与各省市自主命题卷书面表达题共时与历时分析（2002-2006）[J]，《外国语言文学研究》（4）：39-47。
81. 辜向东、党菲菲，2007，高考英语全国卷与各省市自主命题卷完形填空试题共时与历时分析（2004-2006）[J]，《招生考试研究》（2）：54-64；载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，47-65。
82. 辜向东，2007，An empirical research into the CET washback on College English teaching and learning—Case studies of three teachers’ lessons [A]，载胡文仲、文秋芳（主编）《中国英语教学（四）——第四届中国英语教学国际研讨会论文集》[C]。北京：外语教学与研究出版社，582-598。
83. 辜向东，“Positive or negative? An empirical study of CET washback on College English teaching and learning in China” (in English), ILTA Online Newsletter (2).
84. 辜向东、向朝红，2004，给人以鱼，一日食鱼；授人以渔，终身得鱼——《应用语言学：研究方法与论文写作书评》[J]，《外国语言文学研究》（2）：84-86。
85. 辜向东，2004，过去十年反拨效应研究综述：问题与趋势[J]，《外国语言文学研究》（4）：69-89。
86. 辜向东，2003，大学英语教师课堂教学个案分析[J]，《外国语言文学研究》（4）：45-51。
三、 专题研讨、特邀发言、大会发言、校内外讲座
1. 2015年10月四川理工学院讲座“”
2. 2015年10月重庆工商大学讲座“语言测试十五载——学习、教学与研究”
3. 2015年10月第三届全国外语测试学术研讨会发言“语言测试十五载——学习、教学与研究”，并担任主旨发言主持人、分会场主持人
4. 2015年8月乐和乐都集团讲座“与孩子一起成长”
5. 2015年8月乐和乐都员工和游客讲座“”
6. 2015年6月北京对外经贸大学“语言测试与教学研究与实践”
7. 2015年6月重庆工商大学融智学院“如何在教学中发现科研选题——兼谈项目书拟定的思路”
8. 2015年5月重庆大学教师发展系列工作坊之“行动研究”
9. 2015年5月吉林大学“2015年高等学校研究生英语教学研讨会”主旨发言
发言题目：研究学术 造就人才——教学与科研相长示例
10. 2015年5月东北师范大学外国语学院特邀学生讲座
讲座题目：半个世纪的发现之旅 ——从师范专科生到剑桥顾问
11. 2015年5月东北师范大学静湖名家论坛
论坛题目：教学与科研如何相互相长——以《初级英语阅读》为例
12. 2015年4月BSA重庆特邀发言
发言题目：我们准备好了么？Are We Prepared?
13. 2015年4月高中英语教学研讨会发言
发言题目：高中英语教学与测试—高考英语重庆卷与全国课标卷对比分析
14. 2014年12月山东省高中英语骨干教师培训讲座
讲座题目：高中英语教学与测试—高考英语山东卷与全国课标卷对比分析
15. 2014年12月四川自贡第六中学讲座
讲座题目：教育人生—与儿子和学生一起成长
16. 2014年12月四川理工学院优秀校友讲座
讲座题目：三十年回首（1984-2014）
17. 2014年11月杨家坪中学高中英语教师讲座
讲座题目：保持你对工作和生活积极向上的热情—与孩子和学生一起成长
18. 2014年11月上海交通大学外国语学院博士论坛
发言题目：国家社科基金项目的选题 及项目书拟定的思路
19. 2014年11月重庆大学优秀教师励志讲座
讲座题目：爱在重大 ——十八年我心依旧
20. 2014年11月重庆市铜梁县英语教师讲座
讲座题目：保持你对工作和生活积极向上的热情—与孩子和学生一起成长
21. 2014年10月江南大学讲座
讲座题目：语言测试与教学研究与实践
22. 2014年8月剑桥大学外语考试部
专题研讨：A TAP Study of Chinese Test-takers’ Reading Strategy Use When Taking IELTS Academic Reading Test
23. 2014年4月重庆市高中英语骨干教师培训第二期讲座
讲座题目：1)高考英语重庆卷2009---2013年试卷分析
2)教育人生——与孩子一起成长
24. 2014年3月重庆电子工程职业学院讲座
讲座题目：外语学科实证研究选题、思路与方法
25. 2013年12月四川外国语大学讲座
讲座题目：外语学科实证研究选题、思路与方法
26. 2013年11月英国驻中国大使馆文化教育处New Directions English: Language Assessment in China
专题研讨：Localisation and customisation: adapting tests to Chinese contexts
27. 2013年10月英国剑桥大学剑桥英语考试部百年庆典在中国Perspectives on Language Learning, Teaching and Assessment in China, Beijing, China.
特邀发言：Measuring the impact of language testing
28. 2013年10月英国剑桥大学剑桥英语考试部Cambridge English Centenary CEM Conference 2013，Nanjing, China.
特邀发言：Using research to support success—Making an impact in China
29. 2013年9月英国Lancaster University
讲座题目：A Longitudinal Study of CET Washback on Teachers’ Teaching Processes and Behaviors: Classroom Observation
30. 2013年9月英国剑桥大学剑桥英语考试部（University of Cambridge: Cambridge English Language Assessment）
专题研讨：Cambridge English Impact—20 Years of BEC in China
31. 2013年5月四川外国语大学中文系中外文化交流讲坛
讲座题目：剑桥日记
32. 2013年5月四川外国语大学英语学院讲座
讲座题目：一棵小草怎样活出树样人生——与语言测试专家面对面
33. 2013年5月重庆师范大学讲座
讲座题目：英语助你成就梦想
34. 2013年5月，重庆大学外国语学院
讲座题目：英语专业的要求及四、八级考试
35. 2013年4月，第四届语言教育研讨会，宁波
大会发言：团队建设与人才培养—关于外语测试与教学研究的可持续发展
36. 2013年3月，中国民用航空飞行学院
讲座题目：外语测试与教学研究—关于可持续发展的思考与实践
37. 2013年3月，重庆大学外国语学院
讲座题目：英语专业教学大纲、考试大纲与四、八级考试
38. 2013年3月，重庆邮电大学学生讲座
讲座题目：教育改变命运，英语影响未来
39. 2013年2月，重庆旅游投资集团有限公司职工、家属及子女讲座
讲座题目：教育人生——与孩子一起成长
40. 2012年12月，重庆大学语言认知及语言应用研究基地系列讲座第一讲
讲座题目：剑桥日记
41. 2012年11月，上海交大博士论坛，上海
特邀发言：剑桥英语考试在中国的影响—以KET/PET青少版为例
42. 2012年11月，四川财经大学“BEC Teacher Training”
特邀发言：Cambridge English: Business Certificates
43. 2012年10月，中国KET/PET考点主任及口试考官组长年会，厦门
特邀发言：KET/PET in China: A Survey Report
44. 2012年10月，中国BEC/UMS考点主任及口试考官组长年会，南通
特邀发言：Cambridge English: Business Certificates
45. 2012年9月，剑桥大学外语考试部
专题研讨：Impact of Cambridge English Exams in China—A mixed methods case study of ‘KET for Schools’ and ‘PET for Schools’
46. 2012年1月，剑桥大学外语考试部
专题研讨：A Longitudinal Study of CET Washback on Teachers’ Teaching Processes and Behaviors：Classroom Observation
47. 2011年8月，16th World Congress of Applied Linguistics, Beijing, China
专题研讨：EFL Testees’ test-taking processes in four test types: verbal protocol analysis
48. 2011年6月，重庆大学
讲座题目：从专科到剑桥——与语言测试专家对话人生（外国语学院国际语言与文化交流中心、重庆大学研究生院学工部联合举办的专家讲座）
49. 2011年4月，重庆大学
讲座题目：大学英语学习VS大学英语四六级考试（大学英语创新文化周系列活动之专家讲座）
50. 2011年3月，重庆大学
讲座题目：英语专业教学大纲及四、八级考试大纲讲座（外国语学院英语系学生讲座）
51. 2010年11月，IELTS第三届学术年会，英国大使馆文化教育处，北京
特邀发言：Three Teachers’ Classroom Revisited: Washback of CET innovation on College English Classroom Teaching
52. 2010年11月，洛阳理工学院
讲座题目：重访三位教师的课堂：CET改革对大学英语课堂教学的反拨效应（教师讲座）
53. 2010年11月，重庆大学
讲座题目：一棵小草怎样活出树样人生（重庆大学研究生学术创新系列论坛新校区讲座）
54. 2010年9月，重庆大学
讲座题目：输入实践思考研究——与本科生交流如何做科研（重庆大学外国语学院讲座）
55. 2010年6月，重庆大学
讲座题目：从科研零起点到国家社科项目——与一线教师和硕士研究生交流科研选题（重庆大学语言认知及语言应用研究基地讲座）
56. 2010年6月，重庆大学
讲座题目：一棵小草怎样活出树样人生（重庆大学研究生创新基地名家会客厅老校区）
57. 2010年6月，重庆大学
特邀发言：光荣与梦想——致2010届毕业生（重庆大学外国语学院2010届本科生和硕士生毕业典礼发言）
58. 2010年5月，广西大学
讲座：从科研零起点到国家社科项目——与一线教师谈科研选题（教师讲座）
59. 2010年5月，广西大学
讲座：简答题计算机自动评分系统的理论基础与实验（教师讲座）
60. 2010年5月，长江师范学院
从科研零起点到国家社科项目——科研选题经验交流（教师讲座）
61. 2010年5月，长江师范学院
讲座：追逐梦想——与儿子和学生一起成长（学生励志讲座）
62. 2010年4月，32nd LTRC (Language Testing Research Colloquium), Cambridge, UK
大会发言：Theoretical basis and experiments of a computer-assisted marking system on short answer questions
63. 2009年4月，第十二届全国理工院校英语专业教学研讨会，北京
大会发言：我国高等学校英语专业课程设置调查与研究
64. 2009年7月，第四届中国外语中青年学者科研方法学术研讨会，大连
大会发言：科研选题及评价交流：重庆大学语言认知及语言应用研究基地语言测试研究所在研项目简介
65. 2008年11月，《英语周报》社高考英语
系列讲座：概述：高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究
第一部分 单项填空
第二部分 完形填空
第三部分 阅读理解
第四部分 短文改错
第五部分 书面表达
第六部分 新题型及单卷分析
第七部分 社会评价
66. 2008年11月，三峡学院
讲座：追逐梦想（学生励志讲座）
67. 2006年4月，美国加州大学洛杉矶分校
专题研讨：Characteristics of College English Teaching and Learning in the Classroom (Teachers, MA and Ph.D. candidates)
四、 宣读的论文
1. 雷雪梅、辜向东，2015，An Exploratory Study into Difficulty Level Consistency of Parallel Translation Tasks of a High-stakes Test, The 2nd Asian Association for Language Assessment, Bangkok, Thailand.
2. 杨瑞锦、孟磊、辜向东，2015，Two Decades’ Top Level Research Programs in Language Assessment in China and their Implications，The 2nd Asian Association for Language Assessment, Bangkok, Thailand.
3. 辜向东、梁延松，洪岳，2015，Tracking Students’ Progress in an Extensive Reading Course: a year-long experiment with monthly journals, The 2nd Asian Association for Language Assessment, Bangkok, Thailand.
4. 辜向东，2015，An Impact Study of BEC Vantage and Higher on Test-takers in China， 49th Annual International IATEFL Conference & Exhibition, Manchester, UK.
5. 辜向东，颜巧珍，田洁，2015，Impact of an International English Proficiency Test on Young Learners -- Voices from Learners and Parents，The 37th Language Testing Research Colloquium，Toronto, Canada.
6. 徐建、辜向东，2015, What Does Passage Translation Task Measure?—Connecting Translation Assessment with Instruction by Investigating Test-taking Processes, The 37th Language Testing Research Colloquium, Toronto, Canada.
7. 辜向东、梁延松、洪岳，2014，Tracking Students’ Progress in an Extensive Reading Course: a year-long experiment with monthly journals，The 3rd GDUFS Forum on Applied Linguistics，广东外语外贸大学，中国。
8. 刘晓华、辜向东、孟磊，2014，TEM-4对英语专业学生课后英语学习反拨效应研究 ， The 7th International Conference on English Language Teaching (ELT) in China，南京大学，中国。
9. 辜向东、张正川、刘晓华，2014，改革后的CET对学生课外英语学习过程反拨效应实证研究——基于学生的学习日志， The 7th International Conference on English Language Teaching (ELT) in China，南京大学，中国。
10. 黄妍琪、辜向东、杨瑞锦，2014，BEC中级口语考试的反拨效应研究 ——基于对口语考官的调查， The 7th International Conference on English Language Teaching (ELT) in China，南京大学，中国。
11. 辜向东、徐建，2014，CET-4段落翻译测试测了什么？ 受试答题过程有声思维研究，第四届全国认知语言学与二语习得学术研讨会，宁波大学，中国。
12. 雷雪梅、辜向东，2014，一项高风险考试的平行翻译任务的难度一致性探究，中国语用学研究会第二届专题论坛，西南大学，中国。
13. 辜向东、徐建，2014，段落翻译测试测了什么？ 受试答题过程有声思维研究 ，中国语用学研究会第二届专题论坛，西南大学，中国。
14. 辜向东、颜巧珍，2014，A pilot study into aligning Chinese English majors’ English language proficiency to the CEFR, The 36th Language Testing Research Colloquium, Amsterdam, Holland.
15. Delaney G、辜向东，2014, The Impact of Cambridge English Exams at Tertiary Level in China—BEC case study in Chongqing, 第二届全国外语测试学术研讨会，常州大学，中国。
16. 辜向东、Delaney G. 2014, The Impact of Cambridge English Exams on Young Learners in China—A case study of ‘KET for Schools’ and ‘PET for Schools’ in Beijing, 第二届全国外语测试学术研讨会，常州大学，中国。
17. 辜向东、徐建，2014，剑桥英语第一证书考试——简介、历史发展与研究，第二届全国外语测试学术研讨会，常州大学，中国。
18. 辜向东、杨瑞锦，2014，PET和PET for Schools考试综述，第二届全国外语测试学术研讨会，常州大学，中国。
19. 辜向东、钟瑜，2014，托福、雅思、四六级官方网站用户界面对比研究，第二届全国外语测试学术研讨会，常州大学，中国。
20. 辜向东，2014，An impact study of Cambridge English on teaching in China,48th Annual International IATEFL Conference & Exhibition, Harrogate, UK.
21. 辜向东、申钰文，2014，A TAP study of Thai test-takers’ processes of taking a Chinese vocabulary test, ALTE 5th International Conference, Paris, France.
22. 辜向东、徐建，2014，Voice from test–takers: An exploratory study on Business English Certificate within Chinese contexts, ALTE 5th International Conference, Paris, France.
23. 辜向东、杨志强、刘晓华，2013，A longitudinal case study of the washback of the National College English Test on teachers’teaching processes and behaviours: Classroom observation, 35rd LTRC (Language Testing Research Colloquium), Seoul, South Korean.
24. 辜向东、王斤斤、徐建，2013，CET-4翻译测试中不同水平受试表现有何差异——基于受试答题过程的内省法研究，第二届中国心理语言学国际研讨会，福建师范大学，福州。
25. 辜向东，2013，CET反拨效应历时研究中的课堂聚焦——课堂观察与视频分析的思路与方法，全国英语专业及大学英语教学改革高端论坛——聚焦课堂教学，北京师范大学，北京。
26. 辜向东，2013，基于教学导向的英语专业教学与测试体系实证研究思路与方法，中国英语教学研究会2013年年会，华中师范大学，武汉。
27. 辜向东、吕琴、赵路，2013， A Verbal Protocol Analysis of Test-takers’ Processes During the IELTS Academic Reading Test, New Directions English: Language Assessment in China, Cultural and Education Section British Embassy, China.
28. 王可建、辜向东、徐建，2013，基于文化来源和文化主题对《阅读教程》（第2版）的分析，全国英语专业及大学英语教学改革高端论坛——聚焦课堂教学，北京师范大学，北京。
29. 王可建、辜向东、徐建，2013，基于可读性对《阅读教程》（第2版）的分析，中国英语教学研究会2013年年会，华中师范大学，武汉。
30. 杨集、辜向东、颜巧珍，2013，《现代大学英语精读（第二版）》文化内容分析，全国英语专业及大学英语教学改革高端论坛——聚焦课堂教学，北京师范大学，北京。
31. 杨集、辜向东、颜巧珍，从易读度、学术词汇看教材难度设置——《现代大学英语精读（第二版）》，中国英语教学研究会2013年年会，华中师范大学，武汉。
32. 颜巧珍、辜向东、田洁, 2013，从语言模因论透视流行语的复制传播机制——“元芳，你怎么看”流行语的个案研究，第三届全国心智哲学与语言研究学术研讨会，四川外语学院，重庆。
33. 辜向东，2013，团队建设与人才培养——关于外语测试与教学研究的可持续发展，全国语言教育研讨会，宁波工程学院，宁波。
34. 辜向东、张璐、田洁、黄妍琪，2013，《新高中英语》文化特征分析，全国语言教育研讨会，宁波工程学院，宁波。
35. 辜向东、赵路、刘晓华，2013，BEC口语考试及其在中国的影响——对BEC口试考官的调查，全国语言教育研讨会，宁波工程学院，宁波。
36. 辜向东、黄妍琪、颜巧珍，2013，BEC考试及其在中国的影响——对BEC中级考生的调查，全国语言教育研讨会，宁波工程学院，宁波。
37. 辜向东、吕琴、徐建、赵路, 2013，IELTS 学术类阅读测试受试答题过程有声思维法研究，全国语言教育研讨会，宁波工程学院，宁波。
38. 辜向东，2012，十年和十万元的收益——CET反拨效应历时研究及其可持续发展，第一届全国外语测试学术研讨会，上海外国语大学，上海。
39. 辜向东，2012，Perceptions and behaviors of Chinese stakeholders of Cambridge English Exams—a mixed method case study of KET for Schools and PET for Schools, 第二届广外应用语言学论坛，广州外语外贸大学，广州。
40. 辜向东，2012，剑桥英语考试在中国的影响——以KET/PET青少版为例，首届上海交通大学外国语言学及应用语言学博士论坛，上海交通大学，上海。
41. 辜向东，2012，Cambridge English: Business Certificates，2012年全国剑桥BEC、FCE、CAE考试考务及口试考官组长会议，南通大学，南通。
42. 辜向东，2012，KET/PET in China: A Survey Report，2012年中国KET/PET考点主任及口试考官组长年会，厦门。
43. 辜向东，2012，An impact study of Cambridge English exams in China, ALTE workshop chaired by Dr Hanan Khalifa, the Association of Language Testers in Europe 41st Meeting and Conference, Lisbon, Portugal.
44. 肖巍、辜向东，2012，CET的反拨效应机制：基于多群组结构方程建模的历时研究，第一届全国外语测试学术研讨会，上海外国语大学，上海。
45. 辜向东、肖巍，2012，非英语专业大学生考试策略使用与CET4各分项成绩的关系——结构方程建模研究，第五届中国外语教学法国际研讨会，四川外语学院，重庆。
46. 辜向东、肖巍，2012，CET对我国非英语专业大学生考试策略使用的反拨效应研究，第五届中国外语教学法国际研讨会，四川外语学院，重庆。
47. 辜向东（organizer）, 2011, EFL Testees’ test-taking processes in four test types: verbal protocol analysis, 16th World Congress of Applied Linguistics, Beijing, China.
l 郑宇静，A retrospection study on EFL testees’ test-taking processes in long dialogue multiple-choice listening comprehension tests
l 雷雪梅，A study on the construct validity of passage multiple-choice listening comprehension test: Immediate retrospection approach
l 辜向东、时春燕，A retrospective study on EFL testees’ process of taking compound dictation test
l 高晓莹，A study on EFL testees’ processes of taking a banked cloze test: introspection approach
48. 辜向东、杨志强、刘晓华，2011，A Longitudinal Case Study of the CET Washback on College English Classroom Teaching and Learning in China, 33rd LTRC(Language Testing Research Colloquium), Michigan, USA.
49. 杨志强、辜向东，2011，A Longitudinal Study of the CET Washback on College English Classroom Teaching and Learning in China, 16th World Congress of Applied Linguistics, Beijing, China.
50. 时春燕、辜向东，2011，A Retrospective Study on the Impact of Different Response Formats of Compound Dictation on Testees’ Test-taking Process, 16th World Congress of Applied Linguistics, Beijing, China.
51. 辜向东、杨志强、刘晓华，2010，Three Teachers’ Classrooms Revisited: Washback of CET Innovation on College English Classroom Teaching，the 3rd IELTS Annual Conference, British Council, Beijing, China.
52. 辜向东、杨志强，2010，CET改革对大学英语教学产生反拨效应了吗？——CET反拨效应历时个案研究，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
53. 辜向东、杨培绒，2010，大学英语教师对CET4和CET6及其反拨效应的认识相同吗？全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
54. 赵护林、辜向东，2010，功能翻译理论视角下的TEM8翻译测试效度研究，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
55. 郑宇静、辜向东，2009，A retrospection study on the construct validity of TOEFL listening comprehension Tests with multiple-choice format, 31st LTRC (Language Testing Research Colloquium), Denver, USA.
56. 辜向东等，2009，统一性与多样性：2009年 NMET的特色与问题，中国教育学会外语教学专业委员会第15次学术年会，北京。
57. 莫练，王斤斤，2009，英语专业本科生毕业论文选题研究，第二届全国高等学校英语专业基础阶段教学改革高层论坛，江南大学，无锡。
58. 辜向东、时春燕、甘霞，2009，我国高校英语专业发展的“瓶颈”——师资队伍现状个案研究，第二届全国高等学校英语专业基础阶段教学改革高层论坛，江南大学，无锡。
59. 肖巍、辜向东，2009，英语专业本科生的“进口”与“出口”距《大纲》要求有多远？第二届全国高等学校英语专业基础阶段教学改革高层论坛，江南大学，无锡。
60. 辜向东、王秋艳，2009，TEM阅读理解试题内容效度研究（1997-2008），全国英语专业四、八级测试暨计算机信息技术应用专题研讨会，南京工业大学，南京。
61. 孟凡娜、辜向东，2009，简短问答题计算机辅助评分系统的设计与实验，全国英语专业四、八级测试暨计算机信息技术应用专题研讨会，南京工业大学，南京。
62. 辜向东、李亚果，2009，大学英语四、六级考试听力测试内容效度历时研究，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
63. 辜向东、彭莹莹，2009，从教师的角度调查CET的即时和历时反拨效应，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
64. 辜向东、肖巍、张正川，2009，课改进程中的高中英语教学现状探究，2009年英语教学高峰论坛，外语教学与研究出版社，北京。
65. 辜向东、杨宏波、冯娜、杨培绒、张正川，2009，领悟新课标透视新高考——2009年NMET新题型概览，2009年英语教学高峰论坛，外语教学与研究出版社，北京。
66. 辜向东、党菲菲，2008，大学英语口语考试构念效度研究——从话语分析的角度，2008年国际语言测试理论与实践研讨会，华中师范大学，武汉。
67. 辜向东、李洁，2008，进一步提高高考英语单项填空题的命题质量，2008年国际语言测试理论与实践研讨会，华中师范大学，武汉。
68. 高晓莹、辜向东，2008，集库式完形填空答题过程的內省法研究，2008年国际语言测试理论与实践研讨会，华中师范大学，武汉。
69. 辜向东，2007，A synchronic and diachronic study on NMET test papers，语言测试国际研讨会，北京外国语大学，北京。
70. 辜向东，2007，大学英语四、六级考试反拨效应历时研究，第四届中国外语教授沙龙研讨会，重庆大学，重庆。
71. 辜向东，2006，Characteristics of College English classroom teaching and learning——CET washback on College English classroom teaching and learning，国际语言测试研讨会，广东外语外贸大学，广州。
72. 辜向东，2006， Trends and problems: teaching facilities used in College English classrooms in China, The Third UC (University of California) Language Consortium Conference on Theoretical & Pedagogical Perspectives, Los Angeles, USA.
73. 辜向东，2005，正面的还是负面的？大学英语四、六级考试对大学英语教学的反拨效应实证研究，首届中国英语教育及教学法论坛，华东师范大学，上海。
74. 辜向东，2004，An empirical research into the CET washback on College English teaching and learning —Case studies of three teachers’ lessons，第四届中国英语教学国际研讨会，北京外国语大学，北京。
75. 辜向东，2002，要素质还是要应试？2002年全国大学英语教学研讨会，南京大学，南京。
76. 辜向东、何卫，2002，在四、六级考试中增加快速阅读测试的必要性，2002年全国大学英语教学研讨会，南京大学，南京。
五、 主持和主研的课题
1. Profiling English in Chongqing, China（2015-？），项目负责人，国际合作项目。
2. 外语教育测评与数据挖掘（2015.12-2017.12），第一主研，重庆大学中央高校基本科研业务费专项项目（2015CDJSK）。
3. 基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究（2014.6-2017.12），项目负责人，国家社会科学基金重点项目（14AYY010）。
4. 剑桥主体英语证书考试（Cambridge Main Suite Examinations）和剑桥语言测试研究系列丛书在中国的引介（2013.10-2014.6），项目负责人，与剑桥大学外语考试部合作研究项目。
5. BEC在中国的影响研究（2012.10-2013.6），项目负责人，与剑桥大学外语考试部合作研究项目。
6. 剑桥英语考试KET/PET青少版在中国的影响研究（2011.10-2012.10），项目负责人，国家留学基金委资助项目，与剑桥大学外语考试部合作研究项目。
7. CET和IELTS考试内容效度对比研究， 2011.3-2014.3，项目负责人，重庆大学中央高校自主科研人文社科重大项目（CDJSK 11001）。
8. TEM 20 年内容效度研究，2010.1-2013.12，项目负责人，重庆大学语言认知及语言应用研究基地专项基金资助重点项目（ZX09ZD01）。
9. 大学英语四、六级考试反拨效应历时研究，2007.3-2010.11，项目负责人，国家社会科学基金一般项目（07BYY030）。
10. 高考英语试卷内容效度历时研究（1977-2007），2008.6-2010.12，项目指导，国家社会科学基金青年项目（08CYY013）。
11. 大学英语四级考试新题型内容效度研究，2008.2-2008.12，第一主研，全国大学英语四、六级考试委员会。
12. 专门用途英语（ESP）的发展趋势及课程设置策略研究，2008.3-2009.12，第三主研，重庆市社会科学基金项目（2008-NYY02）。
13. 网络报刊阅读对学生阅读习惯、阅读动机及阅读策略的影响，2008.5-2008.12，第一主研，重庆大学外国语学院。
14. 高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究，2006.3-2007.12，项目负责人，重庆大学人文社科青年教师科研启动资助专项（CDSK2006-19）。
15. 重庆市精品课程《综合英语》，2007.5，项目负责人，重庆市教委。
16. 常模测试分科难度与学科间难度的控制技术研究——英语科的研究，2006.9-2007.3，项目负责人，重庆市招生考试委员会。
17. 全国普通高等院校统一招生考试英语科命题研究，2006.9-2007.6，主研，重庆市招生考试委员会。
18. 重庆大学精品课程《综合英语》，2006.5，项目负责人，重庆大学。
19. 全国普通高等院校统一招生考试英语科命题研究，2005.9-2006.6，主研，重庆市招生考试委员会。
20. 全国普通高等院校统一招生考试英语科命题研究，2005.3-2005.6，主研，重庆市招生考试委员会。
21. 大学英语四、六级考试反拨效应实证研究，2002.3-2005.3，主研，大学英语四、六级考试委员会。
22. 语言测试与语言教学，2002.2-2004.12，项目负责人，重庆大学基础及应用基础研究基金项目。
23. 计算机写作阅卷系统的研制、开发与利用，2003.3-2006.12，项目负责人，重庆大学语言认知研究所基金项目。
24. 大学英语四、六级考试词汇结构命题研究，2001.4，主研，大学英语四、六级考试委员会。
25. 大学英语四、六级考试词汇结构命题研究，2000.4，主研，大学英语四、六级考试委员会。
26. 大学英语专业阅读阶段完成后测试方式、构卷研究，1998.4-2000.8，主研，大学英语四、六级考试委员会。
六、 出版的专著、文集和教材
1. 辜向东等，2014，《大学英语四六级考试反拨效应历时研究》（上、下）[C]，成都：四川大学出版社。
2. 辜向东，2008，《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C]，成都：四川大学出版社。
3. 辜向东，2007，《正面的还是负面的——大学英语四、六级考试反拨效应实证研究》[M]，重庆：重庆大学出版社。
4. 辜向东，2000，《大学英语词汇讲、练、测》，重庆：重庆大学出版社。
七、 获奖
1. 2014年9月，国家社科重点项目“基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究”（项目负责人：辜向东）课题组，记重庆大学大功一次。
2. 2013年重庆大学考核等级为“优秀”教职工。
3. 2013年续聘为剑桥大学剑桥英语考试部高级研究顾问。
4. 2012年被聘为剑桥大学剑桥英语考试部顾问。
5. 2011年获中央高校基金重大项目资助立项。
6. 2010年获国家留学基金委全额奖学金。
7. 全国英语专业四、八级测试暨计算机信息技术应用专题研讨会优秀论文，2009.11，第二作者（论文：简短问答题计算机辅助评分系统的设计与实验）
8. 重庆市外文学会2007-2008年度专译著类二等奖一项，2009.9，独立获奖者（专著：《正面的还是负面的——大学英语四、六级考试反拨效应实证研究》）
9. 重庆市外文学会2007-2008年度论文类二等奖一项，2009.9，独立获奖者（论文：从测试有用性到测试使用论证：Bachman语言测试理论的新发展）
10. 重庆市外文学会2007-2008年度论文类三等奖一项，2009.9，独立获奖者（论文：大学英语课堂教学的特征——兼论大学英语四、六级考试对课堂教学的影响）
11. 重庆大学华为奖，2009.6，独立获奖者
12. 重庆市优势特色专业——英语专业，2008.5，负责人
13. 重庆大学优秀教学成果一等奖，2008.5，负责人（英语专业课程的优化设置与建设）
14. 重庆大学优秀教学工作者，2007.9，独立获奖者
15. 重庆市精品课程《综合英语》，重庆大学记功一次，2007.9，负责人
16. 国家优秀博士生奖学金，上海交通大学，2002.12，独立获奖者
17. 重庆大学优秀青年教师，重庆大学，2000.9，独立获奖者
18. 重庆大学优秀共产党员，重庆大学，1998.7，独立获奖者
八、 主讲的课程
何年何月至何年何月
|
讲授课程名称
|
学生人数
|
周学时数
|
总学时数
|
待填写
|
|
|
|
|
2014.2-2014.3
|
教育测试与评估（汉语国际教育硕士）
|
34
|
4
|
16
|
2014.2-2014.3
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
13
|
8
|
32
|
2014.2-2014.6
|
泛读（英语专业本科）
|
38
|
4
|
64
|
2013.2-2013.6
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
20
|
3
|
32
|
2013.2-2013.6
|
泛读（英语专业本科）
|
42
|
4
|
64
|
2012.10-2013.1
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
25
|
3
|
32
|
2012.10-2013.1
|
泛读（英语专业本科）
|
42
|
4
|
64
|
2011.5-2011.6
|
教育测试与评估
（汉语国际教育留学生）
|
18
|
3
|
15
|
2011.3-2011.7
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
26
|
3
|
30
|
综合英语（本科第二专业）
|
65
|
4
|
72
|
2010.9-2011.1
|
普通语言学（英语专业硕士研究生）
|
35
|
3
|
30
|
综合英语（本科第二专业）
|
65
|
4
|
72
|
2010.3-2010.4
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
23
|
4
|
30
|
2009.9-2010.1
|
普通语言学（英语专业硕士研究生）
|
61
|
2
|
30
|
2009.3-2009.6
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
23
|
3
|
30
|
2008.9-2009.1
|
普通语言学（英语专业硕士研究生）
|
89
|
3
|
30
|
初级听力（英语专业本科生）
|
120
|
8
|
136
|
2008.3-2008.7
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
15
|
3
|
30
|
2007.3-2007.6
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
18
|
2
|
40
|
2007.9-2008.7
|
综合英语（英语专业本科生）
|
28
|
6
|
187
|
2006.9-2007.7
|
综合英语（英语专业本科生）
|
27
|
6
|
198
|
2005.4-2005.7
|
研究方法（英语专业硕士研究生）
|
77
|
2
|
40
|
2004.9-2005.2
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
50
|
2
|
40
|
2002.5
|
语言测试（英语专业硕士研究生）
|
20
|
2
|
40
|
2000.3-2001.2
|
普通语言学（英语专业硕士研究生）
|
70
|
4
|
120
|
2000.3-2001.2
|
大学英语（非英语专业本科生）
|
284
|
12
|
216
|
九、 指导的硕士研究生
读研时段
|
硕士生
|
硕士论文题目
|
2001.9-2004.7
|
晏生宏
|
计算机辅助易读度研究（重庆市优秀硕士论文）
|
2001.9-2004.12
|
张艳霞
|
大学英语口语考试中的焦虑研究
|
2002.9-2005.7
|
吴宗酉
|
普通高等学校全国统一招生英语考试对高级中学英语课堂教学的反拨作用
|
张书奎
|
在大学英语四、六级考试中研发快速阅读测试
|
胡莎
|
建构主义理论在大学英语口语教学中的应用
|
2003.9-2006.7
|
郑宇静
|
多项选择听力测试题结构效度追述法研究
|
2003.9-2006.12
|
雷雪梅
|
大学英语四级考试听力部分改革对大学英语听力教学的即时反拨效应研究——个案研究
|
2003.9-2007.7
|
白云
|
对《大学英语听说教程》（全新版学生用书）听力部分教学内容的评估
|
2004.9-2007.7
|
孟凡娜
|
简短问答题计算机辅助评分系统的设计与应用
|
董曼霞
|
普通高等学校全国统一招生英语考试阅读理解测试内容效度研究
|
徐春暖
|
对《全日制普通高级中学教科书（英语）》的评估与调查研究
|
朱静
|
专业英语测试研究
——为工商管理专业本科生设计专业英语读写能力测试
|
张继红
|
高三英语模拟考试的预测效度研究
|
2005.9-2008.7
|
高晓莹
|
集库式完形填空答题过程的内省法研究（重庆市优秀硕士论文）
|
李洁
|
从教师的角度调查改革后大学英语四、六级考试的反拨效应
|
李志芳
|
英语教学大纲词表编制模式研究
|
党菲菲
|
大学英语口语考试构念效度研究——从话语分析的角度
|
郝红梅
|
我国英语专业课程设置的调查与研究
（泰国孔子学院自愿者支教一年，论文答辩顺延一年）
|
2006.9-2009.7
|
彭莹莹
|
从教师的角度调查大学英语四、六级考试的即时和历时反拨效应
|
黄娟
|
从学生的角度调查大学英语四、六级考试的即时和历时反拨效应
|
蒋淑均
|
大学英语四、六级考试阅读理解测试内容效度研究（1996-2007）
|
李亚果
|
大学英语四、六级考试听力测试内容效度研究（1996-2007）
|
王秋艳
|
英语专业四、八级考试阅读理解测试内容效度研究（1997-2008）
|
2007.9-2010.7
|
时春燕
|
CET 听写题型答题过程追述法研究
|
杨志强
|
CET对大学英语课堂教学反拨效应共时与历时研究
(重庆市优秀硕士论文)
|
2008.9-2011.7
|
宋鑫靖
|
CET对学生五项基本技能的反拨效应历时研究
|
张正川
|
CET对学生课外英语学习过程的反拨效应实证研究
——基于学生学习日志的研究
|
杨培绒
|
CET4和CET6对大学英语教学的反拨效应相同吗？
——基于对大学英语教师和学生的问卷调查
|
杨宏波
|
CET应试现象历时探究
|
冯娜
|
国家级精品课程《大学英语》课堂教学特征研究
——兼论CET对大学英语课堂教学的反拨效应
|
2009.9-2012.7
|
肖巍
|
CET对中国非英语专业大学生考试策略使用的反拨效应研究
(内外评审双优)
|
莫练
|
《全新版大学英语综合教程》教材使用情况探究——基于国家级精品课程的分析
|
王斤斤
|
CET-4翻译到底测了什么？—基于受试答题过程的内省法研究
|
申钰文
|
新HSK六级阅读部分选词填空题受试答题过程内省法研究
（泰国孔子学院自愿者支教一年）
|
2010.9-2013.7
|
刘晓华
|
TEM-4对英语专业学生课后英语学习的反拨效应研究
(重庆市优秀硕士论文)
|
张璐
|
从文化知识、文本特征角度分析人教版《新高中英语》
|
吕琴
|
IELTS学术类阅读测试受试答题过程有声思维法研究
|
2011.9-2014.7
|
赵路
|
大学英语六级考试与雅思考试阅读理解测试对比研究
|
黄妍琪
|
BEC考试对考生及其商务英语学习的反拨效应研究
|
2012.9-2015.7
|
颜巧珍
|
我国英语专业学生英语语言能力与《欧洲语言共同参考框架》的匹配研究
|
田洁
|
CAE阅读测试受试答题过程有声思维研究
|
徐建
|
CET-4段落翻译中的策略使用—基于受试答题过程的有声思维法研究
|
2013.9-
|
孟磊
|
学术型硕士研三在读
|
杨瑞锦
|
学术型硕士研三在读
|
2014.9-
|
梁岩松
|
学术型硕士研二在读
|
洪岳
|
学术型硕士研二在读
|
2015.9-
|
虞程远
|
学术型硕士研一在读，本科专业为图书馆学
|
十、 硕士研究生团队在读期间的成果
1. 发表的论文
(1) 孟磊、杨瑞锦，CNN和China Daily关于马航MH370新闻报道中情态动词的对比分析，《外国语言文学研究》（2）：54-60.
(2) 雷雪梅、黄妍琪， CET-4篇章听力作答策略的即时追述法研究，《英语教师》，2012（12）：54-59
(3) 宋鑫婧，近年高考英语书面表达题命题特色及其问题分析[J]，《教学与管理》，2011（12）：103-104。
(4) 宋鑫婧，《愿望与现实：中国高等院校统一招生英语考试的反拨作用研究》学习札记[J]，《济宁学院学报》（2011）。
(5) 申钰文、肖巍，我国英语专业硕士研究生专业方向设置情况研究[J]，《高等教育与学术研究》，2010（9）：101-105。
(6) 杨宏波、张正川、杨培绒. 2009年NMET短文改错命题质量探究[J]. 新英语教育. 2010 (1):84-88。
(7) 宋鑫婧、张正川、时春燕，2009 NMET阅读理解试题内容效度分析[J]，重庆文理学院学报社科版，2010（5）：194-197。
(8) 李洁、高晓莹，2008，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷单项填空题评述[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，17-26。
(9) 蒋淑均、李亚果，2008，高考英语全国卷与各省市自主命题卷单项填空题中的动词时态题分析[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，36-44。
(10) 王秋艳、党菲菲，2008，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷完形填空试题同时分析[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，66-77。
(11) 党菲菲、王秋艳，2008，进一步提高高考英语完形填空试题的命题质量——基于高考英语全国卷与各省市命题卷完形填空试题的问题分析[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，78-90。
(12) 党菲菲、李志芳，2008，高考英语完形填空试题考察要点与解题技巧[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，91-100。
(13) 彭莹莹、王秋艳，2008，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷阅读理解试题共识分析[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，120-128。
(14) 彭莹莹、高晓莹，2008，培养逻辑思维提高阅读能力——简析高考英语阅读理解中对文章基本结构的考察[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，149-155。
(15) 李亚果、高晓莹，2008，2007年高考英语阅读理解词义推测题的语境和语篇衔接分析[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，156-166。
(16) 郝红梅、党菲菲，2008，高考英语全国卷与各省市自主命题短文改错试题共时与历时分析（2004-2006）[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，169-182。
(17) 黄娟、彭莹莹，2008，2007年高考英语短文改错试题分析[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，183-194。
(18) 黄娟、时春燕，2008，浅析语篇能力在高考英语短文改错中的考察方式[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，195-202。
(19) 蒋淑均、李志芳，2008，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷新题型概述[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，245-253。
(20) 黄娟、郝红梅，2008，透视新题型领悟新高考——2007年语法词汇新题型研究[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，254-262。
(21) 李志芳、蒋淑均，2008，2007年四个直辖市高考英语自主命题卷之特色[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，263-269。
(22) 李亚果、彭莹莹，2008，2007年高考英语课程标准卷阅读理解内容效度研究[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，270-279。
(23) 李志芳、李洁，2008，自主创新与时俱进——2007年高考英语上海卷试卷评析[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，280-288。
(24) 时春燕、杨志强，2008，2007年高考英语卷之社会反响[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，291-302。
(25) 杨志强、李洁，2008，高考自主命题的利与弊[A]，载辜向东（主编）《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C] 。成都：四川大学出版社，303-308。
2. 宣读的会议论文
(26) 黄妍琪，2012，A Comparative Study on the Preparation Courses for Reading Subtest of CET-6 and IELTS，第五届中国英语教学法国际研讨会，重庆。
(27) 冯娜、杨志强，2010，“五个一流”研究中的缺失——国家精品课程“大学英语”研究现状，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
(28) 时春燕、李小辉，2010，复合式听写到底在测什么？——基于答题过程的追述法研究，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
(29) 宋鑫婧、杨培绒，2010，学生自评：大学英语学生五项基本技能的调查与研究，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
(30) 杨宏波、肖巍，2010，大学英语教学中的CET应试现象探究，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
(31) 张正川、雷雪梅，2010，大学英语学生课外都在做什么？——基于学生英语学习日志的调查与研究，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
(32) 赵护林，2010，TEM8翻译测试效度研究，全国首届语言教育研讨会暨中国语言教育研究会成立大会，四川外语学院，重庆。
(33) 黄娟、彭莹莹，2009，从学生的角度调查CET的即时和历时反拨效应，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(34) 雷雪梅、李亚果，2009，CET4 听力部分改革对听力教学的及时反拨效应研究，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(35) 冯娜、杨培绒，2009，凸显人文、突出语篇、强调意义——2009 NMET完形填空的选材与命题，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(36) 杨宏波、张正川，2009，高考英语短文改错题型何去何从？2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(37) 张正川、杨宏波，2009，重视基础、突出语境、选材新颖——2009年NMET单项填空题评析。2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(38) 杨培绒、冯娜，2009，2009年NMET书面表达试题命题质量探究，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(39) 张正川、杨宏波，2009，重视基础、突出语境、选材新颖——2009年NMET单项填空题评析，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(40) 蒋淑均、宋鑫婧，2009，CET阅读理解测试内容效度研究，2009语言测试国际会议，北京外国语大学，北京。
(41) 莫练、王斤斤，2009，英语专业本科生毕业论文选题研究，第二届全国高等学校英语专业基础阶段教学改革高层论坛，江南大学，无锡。
(42) 申钰文、肖巍，2009，我国英语专业硕士研究生招生专业目录调查分析，第二届全国高等学校英语专业基础阶段教学改革高层论坛，江南大学，无锡。
(43) 李志芳，2008，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷词汇测试新题型内容效度研究，2008年国际语言测试理论与实践研讨会，华中师范大学，武汉。
(44) 王秋艳、党菲菲，2007，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷完形填空试题共时分析，语言测试国际研讨会，北京外国语大学，北京。
(45) 彭莹莹、王秋艳，2007，2007年高考英语全国卷与各省市自主命题卷阅读理解试题共识分析，语言测试国际研讨会，北京外国语大学，北京。
(46) 黄娟、郝红梅，2008，透视新题型领悟新高考——2007年语法词汇新题型研究，语言测试国际研讨会，北京外国语大学，北京。
(47) 李亚果、彭莹莹，2008，2007年高考英语课程标准卷阅读理解内容效度研究，语言测试国际研讨会，北京外国语大学，北京。
2. 主持重庆大学研究生科技创新基金项目
(1) 颜巧珍，2012，“剑桥英语入门考试青少版对学生英语学习的反拨效应”（个人项目）
(2) 田洁，2012，“剑桥初级英语考试青少版对课堂教学模式的反拨效应”（个人项目）
(3) 赵护林，2010，“TEM翻译测试10年内容效度研究（2000-2009）”（团队项目）
(4) 张正川，2010，“CET对大学生课外英语学习过程的反拨效应实证研究——基于学生学习日志”（个人项目）
(5) 杨宏波，2010，“大学英语教学中的CET应试现象”（个人项目）
(6) 杨培绒，2010，“CET4和CET6反拨效应的异同及成因——以学生为视角”（个人项目）
(7) 肖巍，2010，“学习者因素与英语测试表现的关系：结构方程建模研究”（个人项目）
(8) 冯娜，2010，“从教师话语探究国家级精品课程大学英语课堂教学特征”（个人项目）
(9) 宋鑫婧，2010，“CET对学生五项基本技能的反拨效应实证研究”（个人项目）
(10) 王斤斤，2010，“CET句子层面的汉译英到底考了什么？——基于受试答题过程的有声思维法与追述法研究”（个人项目）
(11) 刘晓华，2010，“考试相关人员对CET-SET话题的认识及成因”（个人项目）
(12) 吕琴，2010，“英语专业本科学生语言输入状况与其语言输入水平关系研究” （个人项目）
十一、其他
1. 擅长的语言：英语、汉语、日语、重庆话
2. 兴趣和爱好：舞蹈、远足、摄影、旅行、烹饪、志愿者服务、看电视电影、文学阅读、写日记等
邮箱：xiangdonggu@263.net, xdgu@cqu.edu.cn; gu.x@cambridgeenglish.org
